Інформаційний супровід навчальної діяльності здобувачів вищої освіти
Ключові слова:
інформаційне забезпечення, цифровізація освіти, Болонський процес, кредитно-модульна система, інформаційні потреби студентівАнотація
Розглянуто основні підходи до інформаційного забезпечення навчального процесу в закладах вищої освіти. Визначено ключові компоненти інформаційного супроводу та проаналізовано вплив принципів Болонського процесу на організацію освітньої інформації. Особливу увагу приділено інформаційним потребам студентів в умовах кредитно-модульної системи та необхідності інтеграції розрізнених ресурсів у єдине інформаційне середовище.
Посилання
Про вищу освіту: Закон України від 01.07.2014 № 1556-VII. URL: https://zakon. rada.gov.ua/laws/show/1556-18 (дата звернення: 13.03.2026).
Прігунов О. В., Яворська Ю. Л. Інноваційні підходи та інформаційні технології в організаційному забезпеченні освітньої діяльності. Бібліотекознавство. Документознавство. Інформологія. 2023. № 4. С. 146–155. DOI: https://doi.org/10.32461/2409-9805.4.2023.294098
Морзе Н. В., Глазунова О. Г. Інформаційні системи та технології в освіті. Київ: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2019. 256 с.
Bates T. Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Vancouver: BCcampus, 2019. 548 p.
Digital Education Action Plan 2021–2027: Resetting education and training for the digital age / European Commission. Brussels, 2020. URL: https://education.ec.europa.eu (дата звернення: 13.04.2026).
European Higher Education Area (EHEA). Bologna Process. URL: https://www.ehea.info (дата звернення: 13.03.2026).
ECTS Users’ Guide 2015. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2015. 97 p.
