Ігрові практики як інструмент реалізації професійних компетентностей майбутніх фахівців спеціальності 029 Інформаційна, бібліотечна та архівна справа
Ключові слова:
гейміфікація, ігрові практики, інформаційна, бібліотечна та архівна справа, професійні коспетентності, інформаційна діяльність, освітній процес, Dungeons & DragonsАнотація
У роботі розглянуто можливості застосування професійних навичок здобувачів вищої освіти спеціальності 029 Інформаційна, бібліотечна та архівна справа в умовах гейміфікованого освітнього середовища. Проаналізовано основні професійні компетентності майбутніх фахівців інформаційної сфери та визначено особливості їх практичного застосування в процесі участі в настільній рольовій грі Dungeons & Dragons. Встановлено, що ігрові практики сприяють розвитку інформаційних, документознавчих, комунікаційних та організаційних навичок, а також формують здатність до командної взаємодії, прийняття рішень і планування діяльності. Обґрунтовано доцільність використання гейміфікації як ефективного інструменту розвитку фахових компетентностей здобувачів освіти в умовах цифровізації освітнього процесу.
Посилання
Стандарт вищої освіти України за спеціальністю 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» (бакалаврський рівень). Міністерство освіти і науки України. URL: https://osvita.ua/doc/files/news/630/63010/029-informatsiyna-bibliotechna-ta-arkhiv.pdf (дата звернення: 22.02.2026).
Яворська Т. М. Цифрові тренди розвитку бібліотек в інформаційному суспільстві. Інформація та соціум: матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції. (25 черв. 2020 р.). Вінниця: ДонНУ імені Василя Стуса, 2020. С. 58–60.
Dungeons & Dragons. Wikipedia: The Free Encyclopedia. URL: https://en.wikipedia.org/ wiki/Dungeons_%26_Dragons (дата звернення: 24.02.2026).
Character Sheets. D&D Compendium. URL: https://www.dnd-compendium.com/dmresources/character-sheets (дата звернення: 24.02.2026).
